02
Christelijke identiteit
a. Wie we zijn
Stichting H3O staat in de christelijke traditie en kijkt daardoor op een eigen manier naar de wereld. De Bijbelse verhalen bieden een kritische blik op de huidige samenleving en stellen vragen die van alle tijden zijn. We vragen telkens weer welk mens- en wereldbeeld schuilgaat achter de manier waarop deze functioneert en wordt ingericht.
We zien elkaar, we zien de kinderen en we worden ook gezien door God. Vanuit de grondhouding van geloof, hoop en liefde werken wij samen aan onderwijs en kinderopvang als belangrijke plekken in de samenleving waar kinderen en jongeren met hoofd, hart en handen hun weg in het leven gaan. Deze hebben we uitgewerkt in kernwaarden die ons helpen om hier ook elke dag aan te werken:
Toegewijd
We zetten ons zo goed mogelijk in om kinderen en jongeren te helpen bij hun groei en ontwikkeling als mens. We doen dit op een betekenisvolle manier die verder gaat dan het overbrengen van kennis en vaardigheden. We creëren een veilige omgeving waarin elke leerling zich gerespecteerd en gewaardeerd voelt. We geven om onze kinderen en jongeren, tonen interesse in hun leven en achtergrond, bouwen met elk van hen een band op. Dat doen we vanuit onze christelijke identiteit, waarin we oog hebben voor elkaar en waarin iedereen in zijn of haar waarde wordt gelaten.
Verantwoordelijk met en voor elkaar
We dragen de verantwoordelijkheid voor onze kinderen en jongeren om hen maximaal te laten ontwikkelen en toe te rusten met vaardigheden en kennis die ze nodig hebben om de wereld een beetje beter te maken. We handelen hierbij zorgvuldig en integer vanuit onze waarden en houden ons aan geldende regels en afspraken. Dit geldt niet alleen voor onze opvang en ons onderwijs, maar ook voor ons gedrag als professionals. Wij zijn ons ervan bewust dat ouders/verzorgers hun kinderen aan ons toevertrouwen en dragen daarom zorg voor goede relaties met hen en met onze maatschappelijke partners.
Vertrouwen als basis
Als professionele opvang- en onderwijsorganisatie creëren we een omgeving waar kinderen/jongeren en medewerkers zich uitgenodigd voelen zichzelf te zijn en zich verder te ontwikkelen. Een positieve professionele werkomgeving maakt dat medewerkers zich gewaardeerd en gerespecteerd voelen. Dit draagt bij aan het werkgeluk van onze medewerkers en aan onze opvang- en onderwijskwaliteit. In het omgaan met verschillen streven we altijd naar een goede dialoog om te leren van elkaar.
Toekomstgericht
We laten ons aanspreken door de behoeften van kinderen en jongeren en van de samenleving en voeren daarover het gesprek met elkaar. We komen daarin ook verschillen tegen in visie, levenswijze en voorkeuren, en daarin stellen we ons in de basis nieuwsgierig op vanuit een oprechte interesse in de ander. In samenlevingsvraagstukken zoeken we actief naar een hoopvol perspectief voor individuele kinderen en jongeren en voor de samenleving als geheel.
b. De christelijke identiteit in de praktijk
Insula vmbo heeft een christelijke identiteit. De Bijbel is de bron waaruit we onze inspiratie, normen en waarden halen. De christelijke identiteit van onze school brengt ons in een open houding die grenzen stelt, ruimte biedt, helpt en ondersteunt, talenten zoekt en laat benutten en niemand uitsluit. In de praktijk geven we hier uiting aan door de schooldagen te beginnen met een dagopening, al dan niet aan de hand van onze methode ‘Oase’. Ook geven we gestalte aan de identiteit door kerst- en paasvieringen.
Op onze school willen we een veilige en open omgeving bieden, waar ruimte is voor ieders verhaal en waar we elkaar met nieuwsgierigheid en wederzijds respect tegemoet treden. Vanuit onze maatschappelijke opdracht en onze kernwaarden bouwen we op deze manier samen aan een inclusieve samenleving. Onze school biedt geen gebedsruimtes voor specifieke groepen omdat dat het gemeenschap zijn ook in de weg kan staan.
Binnen het vak levensbeschouwing krijgen onze leerlingen onderwijs over diverse religieuze tradities en verhalen, waardoor zij inzicht krijgen in de wereld en de normen en waarden die mensen koesteren. Het vergaren van kennis over religie draagt bij aan het ontwikkelen van wereldburgerschap onder leerlingen en bevordert een samenleving waarin begrip voor elkaar centraal staat.
Tegelijkertijd is de aandacht voor levensbeschouwelijke vorming verweven in het onderwijs. We besteden structureel en expliciet aandacht aan geestelijke stromingen. We zien een sterke relatie tussen levensbeschouwelijke vorming, sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschap. We vinden het belangrijk, dat leerlingen op een goede wijze met elkaar omgaan en dat ze respect hebben voor de mening en visie van anderen. De inrichting van ons onderwijs in burgerschap is beschreven onder het kopje Burgerschap.
